关注大一孩子的心理问题

孩子长大了,上大学去了。家长们是否发现孩子们在学校还有很多很多的心理问题?尤其是大一,这些问题在困扰着他们……

1.迷茫

    上大学前,学校家庭个人的目标都是考大学、考好大学,这是很明确的,毫无争议的。
    现在已经考上大学了,已经身处曾经在脑海中幻想过无数次的无限美好的高等学府之中了。在兴奋与激动之后,很快发现与幻想有相当大的差距。而最重要的是下一个目标是什么变得模糊不清了。一些打算出国继续深造的,很快从师哥师姐那里得到了动力与安排,继续投入紧张的学习了,但另一部分还在迷茫中……

2.孤独

    同学们从全国各地走到一起,组成一个新的集体。由于地域风俗的不同、城乡差别、大学里教室不固定(与中小学同一个班的同学一天到晚都在一个教室里有很大的不同)及独生子女自身的交往缺陷等因素,会使得相互之间的交往有一定的困难。尤其是在人际交往中碰到一些误会时,往往因处理不当产生更大的障碍。
    有些学生交往能力较弱,在新的人际环境中感到被动、不自如,不会主动接触和了解别人。而在接受别人的主动交往时,又时时防备、不信任,处处小心谨慎对待同学之间的关系。这种猜疑和冷漠导致双方都会产生一定的心理障碍。而一些同学在看到别人亲热友好时,还会有一种莫名的嫉恨。
    另外,由于学习风气的影响,及竞争的激烈,很多同学很少参加社团活动。一些同学把全部精力完全投入到学习之中,甚至回到宿舍也不想说话,也使同学间的交流机会减少。
    交往中的各种困难,会造成不同程度的孤独感。

  (补充:还有极少数学生,公认的牛人,或者成绩很好,或者自认为异常聪明,非常的自傲、自负,有的甚至是自傲的同时 又有一些自卑,这少数人不太容易与人交流,从而对他周围的人也会有一定的影响)

3.焦虑

    大学生的学习生活与中学相比有许多不同,从中学到大学,在学习方式上发生了很大的转变:学习目标与学习动机的转变,学习内容的深广程度的转变,以及学习方式的独立性的转变,再加上生活环境也发生转变,这些转变,让很多刚刚还感到新鲜与兴奋的学生很不适应,从而在心理上表现出不同程度的不适。在学习上遇到各种各样的困难和挫折,以致影响学习效率和效果;同学交往中又遇困难,向同学请教时又不如意。
   这些不适应从而导致焦虑与苦闷。

4.失去自信

    同学们在中学时多数都是当地的“尖子生”,每个人都曾经辉煌过、荣耀过。有的是如愿考上理想的大学,有的是“含恨与北大清华无缘”。但他们进校后尤其是经过一次考试后,却很快发现同学中藏龙卧虎,自己只是其中极其普通的一员。原来的优越感和受宠地位顿时消失的无影无踪,因此一些同学的自信心受到了挫伤,有的甚至产生了消极情绪和自卑感。优势地位的落差和失衡已成为一些同学大学生活中沉重的心理负担。而自信心的失去,使得学习更加困难。

   出现上述问题后,有的可能一蹶不振,有的可能通过游戏来忘却烦恼、逃避现实,有的虽然坚持学习,但心理负担很重,很累很累……

   本人不是心理学家、更不是教育家,也没过进行过什么规范的调查,所以没有具体的数据来说明上述情况。但上述情况不是编出来的,是从与读大一的孩子在这近一年间平均每月10小时以上的通话中了解到的情况总结出来的。其中很多就是孩子本人的经历。写出来共同探讨,希望能对更多的人有所提示、有所帮助。

    家长发现自己孩子有这些问题后也不要太焦急(一点不急也办不到吧),一定要耐心地与孩子多沟通,多交流,多鼓励,多引导。

    我对孩子的建议是:心胸要开阔、交往中对自己严格,不要对别人也严格,站在不同角度理解别人,不可误解他人。学会做差生,你只是个普通学生,你的过去已经不存在了,学会承受低分,学会承受冷落,学会承受挫折。确定自己的目标,为之努力。踏踏实实过好每一天,不为将来留下遗憾。